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2024年2月14日
身為來自低收入家庭的第一代大學生，2020 年從貝茨學院畢業對我的父母和兩個妹妹來說意義重大。
那一年也是班傑明·伊萊賈·梅斯從貝茨學院畢業 100 週年。梅斯後來成為莫爾豪斯學院的第六任校長，該學院是美國最好的歷史悠久的黑人學院和大學之一。他與馬丁路德金恩博士關係密切，金恩博士稱梅斯為他的「精神導師」和「思想之父」。在我們慶祝黑人歷史月之際，值得紀念梅斯的一生，以及一個人如何塑造另一個人的人生軌跡，甚至塑造整個運動的軌跡。
當我還在紐約市一所經費不足的高中讀高二時，我的父親在我走上正確的道路上發揮了重要作用。當我有機會去曼哈頓中城面試牙科助理職位時，他陪我一起去面試了。在面試結束時，他向我未來的老闆提出了一個不同尋常的要求：“像對待自己的兒子一樣對待我的兒子。”
傑夫醫生正是這麼做的。多虧了他，我發現了新英格蘭預科學校的世界，最後去了康乃狄克州的霍奇基斯學校。霍奇基斯中學在我申請頂尖大學的準備過程中發揮了至關重要的作用，並最終幫助我獲得了貝茨學院的入學資格。傑夫博士鼓勵我超越想像去夢想，這對我來說是一份無比珍貴的禮物。多年來，他不僅是我的前老闆，也是我的導師和朋友。
圖片來源：安德烈·D·瓦格納
在萬事達卡工作期間，傑夫博士的影響力一直縈繞在我的腦海中，激勵我尋找創造有意義影響的方法。在萬事達卡青年專業人士商業資源小組的多元化和包容性委員會工作一年後，我準備將所學應用到新的機會中。
在過去的兩年裡，我參與了另一個萬事達卡員工資源小組——非裔員工領導小組，其產生的影響遠遠超出了我的想像。我曾擔任 LEAD 的全球財務主席，以及LEAD 為黑人男性提供的指導計畫 Uplift 的計畫主管。
去年，當我接管 Uplift 計畫時，我的主要目標是成長壯大——而且我成功了，該計畫的規模比試點小組翻了一番。該計畫包括 30 多名同事，職位層級從入門級到執行副總裁不等，遍及 10 個國家。我們最終的調查結果令人欣慰，所有參與者都表示該計劃達到或超出了他們的預期，滿意度比前一年提高了 23%。同樣令人鼓舞的是，參與者們計劃與他們的導師/學員保持聯繫。
2022 年我加入全球 LEAD 委員會時，我的目標是賦能我們 BRG 五個分會的成員。最終，我參與制定了一個導師計劃，該計劃不僅僅是提供職業建議，而是專注於建立長期的關係。
事實上，你不必參與導師計畫也能塑造未來領導者的道路。專業人士應該儘早並經常主動承擔起指導他人的責任。如果你不喜歡這種方式，你仍然可以透過牽線搭橋，為他人提供指導，從而發揮積極作用。或許我們可以用這種方式來衡量我們的成就──看看我們一路培養了多少人。